ACTIVIDAD #2. SOPA DE LETRAS SOBRE EL BULLYING

https://www.youtube.com/watch?v=I0RZvBUYgn

   CUESTIONARIO SOBRE EL BULLYING

QUÉ ES Y CÓMO SOLUCIONARLO

1.¿te parece correcto lo que hizo el niño para defenderse de los agresores? 

2.¿qué más pudo haber hecho el niño para defenderse de los agresores?

3.¿cómo pudo haber ayudado la madre para evitar el maltrato de su hijo?

4.¿tú cómo hubieras actuado estando en el lugar del niño para arreglar mejor las cosas?

5.¿si estuvieses en la situación del niño le dirías a tus padres sobre ello?

6.¿cuáles fueron las mejores acciones que notaste durante el video?

7.¿si te hubiesen maltratado a ti tú hubieses perdonado a los agresores? ¿porque? 

8.¿crees que el niño aguanto muchos maltratos para después defenderse? ¿porque?

9.¿alguna vez has acosado o maltratado a alguien o alguien lo ha hecho contigo?

10.¿qué reflexión para tu vida te dejo el video? 

😉

  EL BULLYING UN PROBLEMA QUE AFECTA A NUESTRA SOCIEDAD

para empezar, que es el bullying?:

Hoy en día el bullying es un asunto extremadamente importante en los niños y que se repite en numerosas ocasiones. Lo peligroso de este acoso escolar es que lleva a los niños a la depresión, a sentirse solos y tristes y a ser dañados tanto física como emocionalmente. Por lo general, los niños que experimentan el acoso escolar presentan síntomas de introversión, no quieren ir a la escuela ni tampoco hablar de lo que pasó en ella.

Es fundamental que los padres estén atentos y brinden su apoyo, ya que si el acoso es constante puede llevar a que los niños tengan reacciones explosivas y hasta pensamientos suicidas. Sin mencionar que también experimentan estrés frente a esta situación y pueden enfermarse. https://www.vix.com/es/imj/familia/5635/que-es-el-bullying-y-como-evitarlo

Cómo podemos prevenir el Bullying?

los maestros: 

• Estar informados y alertas: Los maestros y administradores deben estar conscientes de que si bien el acoso ocurre generalmente en sitios como los baños, el patio de juegos, los pasillos llenos de personas y los autobuses escolares, además sucede con teléfonos celulares y computadoras (donde existe poca o ninguna supervisión); debe ser tomado muy en serio. Los maestros y administradores deben enfatizar que informar no es delatar. Si un maestro observa un caso de intimidación en el aula, debe intervenir inmediatamente para impedirlo, reportar el incidente e informar a los administradores escolares correspondientes para que sea investigado. No es recomendable realizar una reunión conjunta con el acosador y el acosado, pues sería vergonzoso e intimidaría enormemente al estudiante que ha sido objeto del abuso.
• Participación de estudiantes y padres: Es necesario que los estudiantes, así como los padres, formen parte de la solución, y participen en equipos de seguridad y grupos especiales contra la intimidación escolar. Los estudiantes pueden informarles a los adultos acerca de lo que está ocurriendo realmente, y también mostrarles las nuevas tecnologías que se utilizan para la intimidación. Los padres, maestros y administradores escolares pueden contribuir a que los alumnos adopten un comportamiento positivo, y enseñarles cómo intervenir en un caso de abuso. Los estudiantes de más edad pueden ser mentores e informarles a los más jóvenes con respecto a prácticas seguras de navegación por la Internet.
• Crear expectativas positivas con respecto al comportamiento de estudiantes y adultos: Las escuelas y aulas deben ofrecerles a los estudiantes un entorno seguro de aprendizaje. Los maestros y entrenadores deben recordarles explícitamente a los alumnos que el acoso escolar es inaceptable, y que ese tipo de comportamiento tendrá las consecuencias correspondientes. Los maestros y administradores deben crear un documento en contra del acoso, y pedirle a cada alumno, así como a sus padres/tutores, que lo firmen y entreguen en la oficina, para que comprendan la gravedad que implica un caso de intimidación. Además, a los estudiantes que confrontan dificultades para adaptarse o tener amigos, se les pueden facilitar amistades o darles “trabajo” a la hora del almuerzo y el receso, para que no se sientan aislados ni corran peligro de convertirse en víctimas de acoso.

• Padres

  Padres de niños acosados
  • Observe la actitud de su hijo para detectar señales de acoso: No siempre los niños son propensos a decir que los están intimidando. Entre las señales de que un niño está siendo acosado figuran: ropa desgarrada, temor a ir a la escuela, disminución del apetito, pesadillas, llanto o depresión y ansiedad general. Si descubre que su hijo es objeto de acoso, no recurra a frases como “no le hagas caso” ni “aguanta sin quejarte”. Por el contrario, sostenga conversaciones abiertas en las que pueda enterarse de lo que ocurre en la escuela con el fin de tomar medidas apropiadas para rectificar esa situación. Pero esto es lo más importante: hágale saber a su hijo o hija que está dispuesto a ayudarle y que no intente contraatacar al acosador.
  • Enséñele a su hijo a hacerle frente al acoso: Mientras no se pueda tomar alguna medida a nivel administrativo, enséñele a su hijo a hacerle frente a la intimidación sin exponerse a ser maltratado físicamente ni derrotado en una pelea. Practique en casa para que su hijo aprenda a ignorar al acosador y/o crear estrategias enérgicas a fin de manejar la situación. Ayude a su hijo en la identificación de maestros y amigos que pudieran ayudarlo en caso de ser víctima de intimidación.
  • Establezca los límites con respecto a la tecnología: Manténganse informados, tanto usted como sus hijos, acerca del acoso cibernético, e incúlqueles a sus hijos que no deben responder mensajes amenazadores, ni tampoco reenviarlos. Hágase “amigo” de su hijo o hija en Facebook o Myspace, y active los filtros adecuados en su computadora. Además, trate de que la computadora familiar sea la única que usen sus hijos, y colóquela en un sitio de la casa donde esté visible y pueda ser supervisada. Si decide darle a su hijo un teléfono celular, analice con cuidado antes de permitirle que use la opción de cámara. Además, comuníquele que va a supervisar sus mensajes de texto. Como padre, usted puede insistir en que los teléfonos se guarden en un área donde todos tengan acceso (como la cocina) a determinada hora de la noche, para impedir el acoso nocturno y los mensajes inadecuados. Los padres deben reportar el caso de intimidación en la escuela, y darle seguimiento por medio de una carta con copia al Superintendente Escolar si su pesquisa inicial no recibe respuesta.
  Los padres deben reportar a la policía los mensajes amenazadores y guardar las evidencias pertinentes de los mensajes de texto, de correo electrónico, o los comentarios colocados en los sitios web.
  Padres de niños acosadores
  • Detener el acoso antes de que comience: Hable con sus hijos acerca del acoso escolar. Es posible que su hijo esté confrontando problemas para comprender los signos sociales, e ignore el daño que está haciendo. Recuérdele a su hijo que intimidar a otros puede acarrear consecuencias de índole jurídica.
  • Una casa “libre de acosadores”: Los niños imitan las formas de comportamiento que adoptan sus padres. Estar expuesto a un comportamiento agresivo o a un entorno demasiado estricto en casa hace que el niño tenga más propensión al acoso escolar. Los padres/tutores deben dar ejemplos positivos en su forma de relacionarse con otras personas y con sus hijos.
  • Detectar problemas de autoestima: A menudo, los niños con problemas de autoestima acosan a otros para sentirse bien consigo mismos. Incluso los niños que gozan de cierta popularidad y aceptación pueden tener tendencias crueles. Los padres deben evitar y castigar el comportamiento cruel de sus hijos.

  • Estudiantes

    • Reportar los casos de acoso personal y cibernético: Es importante que los estudiantes informen a un padre o a un adulto de confianza sobre cualquier caso de intimidación. Con frecuencia, los niños no reportan casos de acoso cibernético porque temen que sus padres les impidan usar el teléfono o la computadora. Los padres deben respaldar a sus hijos si éstos les informan de un caso de intimidación, y no impedirles que usen el teléfono como consecuencia de esa situación. Los niños deben recordar que el acoso escolar es incorrecto, y que debe ser resuelto por un adulto.
    • No responder al acoso con violencia: Aunque puede ser difícil quedarse cruzado de brazos ante el acoso, como dice el refrán: “Dos males no hacen un bien”. Trate de no demostrar enojo ni llorar. Hay que decirle con calma al acosador que deje de intimidarlo, o, simplemente, alejarse para evitar problemas.
    • Estar siempre acompañado: Siempre que sea posible, evite que ocurran situaciones en sitios donde no haya otros estudiantes o maestros. Trate de ir al baño con un amigo o almorzar en grupo. Cuando monte en el autobús escolar, siéntese cerca de la parte delantera. Si conoce a algún estudiante que acostumbra a acosar a otros en un área de la escuela donde usted suele caminar, almorzar o ir a clases, trate de usar pasillos alternativos para llegar a su destino.
    No olvide que debe reportarle a su maestro, entrenador, director y/o padres cualquier caso de intimidación contra usted u otros estudiantes.
  • http://www.apa.org/centrodeapoyo/intimidacion.aspx

nuestra opinión personal: 

nosotras pensamos que no debe de haber bullying por que creemos que no hay la necesidad de maltratar o agredir a otras personas de forma verbal o física, ya que cada persona merece respeto hacia los demás, y también cada uno de nosotros debe de ser tolerante con las otras personas ya que debemos respetar la opinión de los demás.

nuestra vida

Nuestra vida:

somos dos amigas que intentamos que nuestra relacion sea cada vez mejor, tratando de mejorar nuestros errores mutuamente. Nos gusta comer postres, helados y demás cosas. Estudiamos en el colegio jose Roberto del barrio manrrique en medellin. Somos unas estudiantes inteligentes y aplicadas en el colegio. También nos gusta ver series, ir al cine o a parques de diversiones. A pesar de que tenemos muchas cosas en común también tenemos cosas que no nos gusta una de la otra o cosas por mejorar.